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浅谈小学作文教学

发布时间:2018-12-19 15:42 来源:恩施晚报 作者:甘述仕 编辑:刘婉茜

利川市东城腾龙小学 甘述仕

小学作文教学是小学语文教学的重中之重。激发学生的写作兴趣,是写好作文的关键。为了调动学生的写作兴趣,教学过程中,教师应通过多种方式,培养孩子们观察生活、表达情感的习惯。

由于小学生的年龄特点是具有好奇心,在接触新鲜事物或自己感兴趣的事情时,总会情不自禁地想表达出来。教学中,教师要利用这些特点因势利导,组织学生自由交流。如:进行完跳绳比赛后,教师可及时组织学生交流,只要内容与跳绳相关即可。孩子们会各抒己见:有的会说自己比赛时的心情,有的会说自己是怎样跳的,也有学生会分析跳得快慢的原因。这时,教师可根据学生的回答,板书出重点,给学生理清思路,为学生完成《跳绳比赛》这篇作文做好准备工作,帮助学生能顺利完成这篇作文。

为了调动学生的写作兴趣,教师可以恰当地运用“迁移”规律,把学生的写作兴趣迁移到日常观察、写作上来。如:在每个新学期开始时,每个孩子都买了新学习用品,课间休息时间会挤在一起谈论。教师可以对学生进行巧妙引导:“新学年开始了,同学们大多都买了一些新学习用品,语文老师也想买一样学习用品送给小侄儿,可是又不知买什么样的,同学们能帮一帮老师吗?”学生们一下子来神儿了,有的推荐书包,有的推荐铅笔盒,还有的推荐橡皮、尺子等。此时,教师可进一步要求学生把推荐的东西介绍得更详细些,说出物品的形状、颜色、图案、用途等。孩子们就马上认真地观察起自己的学习用品,不停地说起来,并且说得很详细,因为每个人都希望老师能买和他们一样的学习用品。在孩子们充分讨论的基础上,教师再巧妙诱导孩子把说的写下来,一篇《我喜爱的学习用品》便完成了。

总之,只要在语文教学中,语文教师采取切实可行的方法,培养学生乐写、爱写的兴趣,学生的写作能力一定能得到增强。

责任编辑:刘婉茜
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